Моя педагогическая философия.

«Чтобы быть хорошим преподавателем,

нужно любить то, что преподаёшь,

и любить тех, кому преподаёшь.»

(В. Ключевский)

         Известный немецкий поэт, мыслитель, философ Иоганн Вольфганг Гёте справедливо писал: «Те, у которых мы учимся, правильно называются нашими учителями, но не всякий, кто учит нас, заслуживает это имя».

         А кто же заслуживает это имя? Какими должны быть мы, учителя? Безусловно, учитель - это человек, который хорошо знает свой предмет и владеет методикой его преподавания. Но этого недостаточно для того, чтобы дети с удовольствием заходили к нам в класс, наперебой отвечали на наши вопросы, «рвались» к доске. Самое главное, по моему мнению, учитель должен дарить любовь каждому из своих учеников, в каждом видеть личность. Тогда и ребёнок научится не только читать, грамотно писать, вычислять, следуя тем или иным алгоритмам, но и любить. «Чтобы изменить людей, их надо любить. Влияние на них пропорционально любви к ним», - ещё в 19 веке писал И. Песталоцци. Любящего и любимого педагога дети чувствуют, потому что от него идёт живая энергия.

         Часто задаю себе вопрос, почему выбрала именно эту профессию. И сразу вспоминаю своё детство, когда приходила в школу, где работала моя мама, наблюдала за её работой, хотела быть похожей на неё. Помню, что всегда вокруг меня были дети: младшие братья, дети соседей, друзей семьи. Учителем хотела быть всегда. Правда, была и другая мечта: танцевать, стать хореографом. Судьба распорядилась так, что я им не стала, но я точно знаю, что и в роли жены, хозяйки и матери я тоже удалась. Зато в награду Бог дал мне святое звание УЧИТЕЛЬ. Но не отказалась и от хореографии, и мой сын воплощает мою мечту. Он занимается в студии Государственного театра танца «Казаки России», неоднократно завоевывая звания лауреата Международных конкурсов. Да и сама с удовольствием использую знания по искусству танца в своей работе.

         Помню и то, с каким трепетом и волнением встречала своих первых учеников, шла с ними на свою первую линейку, вела свой первый урок. Я учила детей писать сочинения, анализировать произведения и училась сама быть искренней, честной перед ними. Хотелось быть для своих учеников не только учителем, но и другом.

         Прошло уже 20 лет с того времени, многое поменялось в системе образования. Поменялось и подрастающее поколение. Но одно осталось неизменным: по-прежнему ученики ждут от учителя не только хорошие знания, но и внимание, доброту, поддержку. Мне приятно осознавать, что мои выпускники не забывают меня, звонят, приходят. Я знаю, что среди них есть такие, которые дадут хороший совет придут на помощь.

         Отгремел последний звонок, остались позади переживания по поводу сдачи ЕГЭ, выпускной, слёзы расставания с выпускниками. И вот мои вчерашние школьники уже студенты. Новый 2017-2018 учебный год начался для меня со встречи с новым классом, с новыми детьми, родителями. Теперь новый класс, новые переживания: а какие они, а буду ли я их любить, как тех, какими будут наши отношения? Некоторые скажут: «Да бросьте вы, не первый год работаете. Какое может быть волнение?» Но оно есть. Его не может не быть. И каждый раз задаю себе один и тот же вопрос: «Зачем мне всё это, эти волнения, переживания, бессонные ночи?» И отвечаю сама себе: «Нужны. Как же я буду без них, без своих учеников?» И каждый раз, когда захожу в класс, радуюсь, видя их глаза, чувствуя их любовь.

         Есть одна удивительная «Притча о мудром воспитании»: «Как-то в одно селение пришёл и остался жить старый мудрый человек. Он любил детей и проводил с ними много времени. Ещё он любил делать им подарки, но дарил только хрупкие вещи. Как ни старались дети быть аккуратными, их новые игрушки часто ломались. Дети расстраивались и горько плакали. Проходило какое-то время, мудрец снова дарил им игрушки, но ещё более хрупкие. Однажды родители не выдержали и пришли к нему:

    - Ты мудр и желаешь нашим детям только добра. Но зачем ты делаешь им такие подарки? Они стараются, как могут, но игрушки всё равно ломаются, и дети плачут. А ведь игрушки так прекрасны, что не играть с ними невозможно.

    - Пройдёт совсем немного лет, - улыбнулся старец, - и кто-то подарит им своё сердце. Может быть, это научит их обращаться с этим бесценным даром хоть немного аккуратней?» Так и мы, современные учителя, должны помнить о главном: несмотря на все инновационные технологии, ФГОСы, надо отдавать ребёнку своё сердце, тогда и он будет ценить других людей, бережно относиться к ним.

          Я глубоко убеждена, что главная цель работы учителя – стать для своих учеников «почвой, богатой ферментами человеческих чувств», солнцем, излучающим человеческое тепло, воспитать гармоничную личность.